Міжрегіональне вище професійне училище
з поліграфії та інформаційних технологій

Автори проекту:

• Макаров В.А. (директор),
• Юденкова О.П. (заступник директора) — управлінський напрямок,
• Безродна Т.П. (викладач спецдисциплін),
• Шаршунович О.В. (майстер виробничого навчання) — поліграфічний напрямок,
• Нудьга В.О. (викладач спецдисциплін),
• Лебідь Л.О. (майстер виробничого навчання),
• Вдовіна О.О. (викладач спецдисциплін),
• Гончарова І.П. (викладач спецдисциплін) — комп’ютерна сфера.

---

Актуальність проекту

Останнім часом у системі професійно-технічної освіти України спостерігається характерна тенденція до посилення інноваційності у сфері підготовки кваліфікованих робітників. Однак, використання новітніх підходів на загальнодержавному рівні не дасть очікуваних результатів без внутрішнього прагнення педагогічних працівників ПТНЗ до змін, без їх переорієнтації на інноваційних підхід.

Сучасний науково-технічний і культурний прогрес, удосконалення технологій науки і виробництва зумовлюють пошук і впровадження нових теоретико-методичних та практико-зорієнтованих підходів до системи підготовки працівників для різних галузей економіки, змін традиційної структури навчально-виробничого процесу в ПТНЗ взагалі й поліграфічного профілю зокрема. Сучасному суспільству потрібна людина діяльнісна та продуктивна. Кінцева мета модернізації професійно-технічної освіти – підготовка випускників до праці в умовах стрімкого оновлення технологій і обладнання, формування в них високого рівня професійної компетентності, мобільності, інформованості, а також впровадження інших підходів, що визначаються у загальному контексті європейської інтеграції з орієнтацією на загальнолюдські цінності.

Отже, запропонований інноваційний освітній проект «Організація й методика професійного навчання в ПТНЗ на основі інтеграції інноваційних виробничих та педагогічних технологій» відкриває нові можливості в системі професійно-технічної освіти. Запропоновані підходи сприяють створенню умов для самореалізації особистості, відбувається системне формування в учнів ПТНЗ креативних, когнітивних, організаційно-діяльнісних, комунікативних особистісних якостей та професійних компетентностей, задовольняє потреби держави у підготовці конкурентоздатних працівників.

Масштаб новації

Cистемна, охоплює весь навчальний заклад та впроваджується в інші ПТНЗ України

Наявність комплексу взаємопов’язаних документів

• Інноваційна програма розвитку ДНЗ «МВПУ ПІТ» на 2013–2018 рр.
• Авторська методика використання інноваційних виробничих технологій в навчально-виробничому процесі ПТНЗ.
• Робочий навчальний план з оновленою варіативною частиною.
• Комплексне навчально-методичне забезпечення: навчальний посібник, термінологічний довідник, відеофільми, технологічні картки тощо.
• Модель побудови єдиного електронного освітнього середовища.
• Модель соціального партнерства на основі кластерного підходу.
• Положення про навчально-практичні центри ПТНЗ: «Поліграфічні матеріали», «Банк Освіта».
• Методики проведення ділових ігор, майстер-класів, уроків-конкурсів тощо.

Опис науково-інноваційних ідей

• Розроблено й впроваджено методику використання інноваційних виробничих технологій у процес професійної підготовки майбутніх поліграфістів та відповідний навчально-методичний комплекс.
• Впроваджено інформаційно-комунікаційні технології в ПТНЗ на основі єдиного електронного освітнього середовища, що дозволяє ефективно інтегрувати: технології аудиторного навчання, технології для самостійної роботи учнів; бібліотечні технології, сервісні технології, технології програмування. Забезпечується підтримка спеціалізованим програмним забезпеченням та новітніми педагогічними програмними засобами.
• Використано кластерний підхід при створенні навчально-наукових комплексів та навчально-практичних центрів інноваційних технологій при ПТНЗ.
• Розроблено зміст, форми та методи формування професійних інтересів учнів ПТНЗ на основі розвитку технічного мислення, технологій продуктивного навчання.

Наукова новизна

• Уперше обґрунтовано модель єдиного електронного освітнього середовища на основі нових інформаційних ресурсів та сучасних інформаційно-комунікаційних технологій;
• розроблено модель соціального партнерства на основі кластерного підходу, згідно з якою забезпечується випереджувальне оновлення змісту професійної освіти, методів і форм організації навчально-виробничого процесу в ПТНЗ;
• розроблено та вдосконалено методику використання інноваційних виробничих технологій у процесі професійної підготовки майбутніх поліграфістів;
• дістала подальшого розвитку технологія формування професійних інтересів учнів ПТНЗ на основі розвитку технічного мислення, продуктивного навчання.

Сервісні атрибути

• Галузь практичного використання — ПТНЗ України.
• Категорії користувачів: директори ПТНЗ, заступники та старші майстри, педагогічні працівники
• Наслідки використання: комплексне використання запропонованої методики в ПТНЗ забезпечує збільшення кількості та якості навчальної продукції учнів навчального закладу. Доведено безпосередню залежність та взаємозв’язок між якісними показниками випускників та рівнем розвитку їх особистісних якостей

Практичне значення одержаних результатів

• Впроваджено комплекс навчально-методичного забезпечення та авторську методику використанням ІВТ.
• Розроблено та здійснюється змістове наповнення авторського електронного навчально-методичного комплексу (ЕНМК) «База знань», що містить дидактичні матеріали, розташовано на веб-сайті ПТНЗ center-polygraph.org.ua).
• Створено два інноваційно-освітніх кластери, тобто взаємопов’язаних об’єднань ПТНЗ, ВНЗ та наукових установ, промислових підприємств, організацій, скоординована діяльність яких дозволяє ефективно використовувати інноваційні освітні технології, проводити дослідження у змісті праці кваліфікованих робітників поліграфічного профілю, здійснювати порівняльний аналіз у професійній педагогіці різних країн, техніці й технологіях.
• Впроваджено технологію формування професійних інтересів учнів ПТНЗ на основі факультативу «Формування корпоративної культури та професійного іміджу» та науково-технічних гуртків різних профілів; впроваджено технологію продуктивного навчання.

Якісні зміни навчально-виробничого процесу

Запропонований проект має радикальний характер за ступенем змін; результативність організації процесу підготовки кваліфікованих робітників відповідає загальнодержавним вимогам та попиту на ринку праці. Спостерігається підвищення ефективності освітньої, наукової, виховної, виробничої та управлінської діяльності.

Автори проекту:

учнівський колектив

---

Актуальність проекту

Нові світові тенденції потребують вдосконалення систем, що забезпечують освіту і підготовку протягом всього життя. Йдеться про новий ціннісний підхід сучасної молоді, який вимагає від неї створення нових знань, якісного передання цих знань у навчальному процесі, поширення та їх творче використання, розвиток ефективної та тісної співпраці між навчальними закладами різних типів (ПТНЗ різних регіонів України та експериментальні загальноосвітні середні школи). Успіх молоді від досягнення певних цілей створює позитивний внутрішній стан людини, що визначає для неї нові вищі цілі. Їх вибір залежить від ціннісних орієнтирів людини. Ціль визначає вектор руху та стартовий мотив. Мотиваційна функція цілі реалізується не автоматично, а лише з появою завдання.

Масштаб новації

Системна, охоплює декілька регіонів України та впроваджується в інші ПТНЗ України

Наявність комплексу взаємопов’язаних документів

Матеріали проектної діяльності учнів ПТНЗ поліграфічного профілю, тези доповідей, відео- та аудіоматеріали.

Опис науково-інноваційних ідей

Матеріали проектних груп за напрямками:

• Україна — це ми;
• Освітньо-виховні аспекти професійної підготовки кваліфікованих робітників в умовах євроінтеграції; світоглядна позиція майбутніх поліграфістів у контексті професійного простору;
• Культура міжособистісних стосунків в учнівському колективі.

Наукова новизна

Учнями ПТНЗ поліграфічного профілю отримано нові знання та життєвий досвід у галузі державотворення, міжнародного співробітництва, налагоджені комунікативних зв’язків.

Практичне значення одержаних результатів

• сприяння реалізації Положення Міжнародної конвенції про права дитини вільно висловлювати свою думку, отримувати та передавати інформацію будь-якого роду, незалежно від кордонів, в усній, письмовій або друкованій формі;
• створені умови для самореалізації обдарованої молоді в інформаційному просторі, а саме: залучення творчих сил, інтелектуального потенціалу до роботи в наукових семінарах, інтелектуально-пошукових квестах, поглиблення їх природних здібностей, надання професійної допомоги та підтримки в процесі створення інформаційної продукції; розкриття за допомогою різноманітних жанрових напрямів та тематик особливостей життєдіяльності молоді в умовах сучасного міста та певних видах майбутньої професійної діяльності; ініціювання створення молодіжного інформаційного центру для вивчення та вирішення проблем сучасної молоді; встановлення та зміцнення професійних та творчих контактів між молодіжними організаціями ПТНЗ та шкіл міста та молодіжними організаціями інших регіонів країни; інтеграція української молодіжної політики у світовий професійний простір тощо.

Якісні зміни навчально-виробничого процесу

Створено ефективну модель учнівського самоврядування. Реалізовано активні методи навчання, що сприяли активізації дослідно-пошукової діяльності молоді.